孩子六年级的时候,我给她转到私立学校。我每天早晚带着孩子学法炼功,读交流文章,陪她上下学,一路上,听她侃侃而谈新学校的见闻。
有一段时间,孩子因为被老师冤枉和无故训斥,情绪非常不好,经常委屈的不行,我的心也跟着被带动。发正念时,虽然人打坐在那里,但我几乎控制不住的想去拿起身边的手机,打电话质问那个老师,或要求更换班主任等等,万马奔腾的思想,几次放下手势,要去拿电话……忽然有个念头:孩子每天也在学法炼功啊,她应该可以自己过这个关。
发完正念,我看她蜷缩在沙发上,眼睛里面噙着泪。我问她:你每天也学法炼功,这件事就是师父对你的一个小考验。我指着空中说,这就是一个金光闪闪的台阶,你是自己修上去呢?还是妈妈去找老师理论或跟别的家长一起找学校换个班主任?她带着哭腔说:那再等等吧。
第二天,我送她上学的路上,跟她说,可以对着某老师或她的后背一直念:“对的是他 错的是我”[1]。她问我:可以咬着牙念吗?我说可以呀,直到你不再怨她,孩子含着泪笑了。
回家以后,我本着善念,给她的班主任写了长长的一封信,先生同修也说写的不错,但是却没有得到这个老师一个字的回复。继续学法向内找,发现自己有个很深的瞧不起她的心。找到这个问题,我跟孩子交流了应该谦卑有礼的对待老师。她的行为也是因为她生活在这个党文化的国家所导致。
有次,孩子因为工作疏忽,很担心转天被责骂,我就非常客气的跟老师沟通了孩子的担忧,对方也变的礼貌,回复我,孩子是她的得力助手,怎么还会因为她没做好责怪她?
事后的个把月,孩子发现老师变了,其他同学也都发现老师变了。有次班会上,眼看着老师又要大发雷霆,照例破口大骂时,突然停了一下说:你们还是孩子,犯这个错也难免,今天就不惩罚你们了。
也许是这一年我和孩子在这个问题上修过去了,转年孩子升级,换了班主任,是孩子们公认的全年级最好的班主任。
逆流而上的路,有师尊看护,一家人互相扶持,苦中有乐。我们一家人能走过阴霾坚持修炼,真好!
注﹕
[1] 李洪志师父诗词:《洪吟三》〈谁是谁非〉
原文链结 明慧网 逆流而上 苦中修炼的快乐
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