二零零三年毕业后,我进了我们当地有名的重点中学,且刚一入职,就当班主任。在大法的要求和指导下,我工作认真负责,赢得领导和同事们的认可,但是我知道这些智慧、成绩都是师父和大法赋予的。
可是,繁重的工作让我无法保证学法,同时怕心让我不敢在学校讲真相。二零一五年,我和同修们一起实名诉江。后来几个六一零人员因为诉江的事来到学校找我。我从没有直接面对过这种迫害,心里极度害怕。很快,六一零通过教育局给学校的领导下了通知,把我调离一线,我被调到了实验室当管理员,工作清闲多了,于是我有了大量的时间多学法。
二零二零年,大陆疫情四起,我开始突破怕心,走出来和同修们一起出去讲真相、救人。随着正法进程的推进,我想必须把自己被迫害调离一线的事正过来,这是对大法弟子的不公正的待遇,也是对大法的迫害,师父正法就是正一切不正的,我不能让这种对大法不公正的对待持续到正法结束。
二零二三年放暑假前,我从传统文化的角度给新任的校长写了一封长信。信中说了当今社会道德的飞速下滑、学生也被污染,霸凌、早恋、手机等问题都让家长头疼、学校头疼。要想解决这些问题只有回归传统,用传统文化去教育学生。……希望学校开展传统文化课,我可以去讲课。还说这是对社会、对学生、学校都有百利而无一害的好事,如果校长能同意,这也是为自己积功德。
二零二三年九月份开学前的一天,主管教学的副校长找到我,说给我安排了八年级的课,要我去和校长见面。校长说,非常同意我信中的观点,但是现在国家安排的课程,老师非常紧张,得先紧着国家课程上,你可以在课堂上渗透传统文化。
我本着修炼人的标准,理解学校的难处,听从学校的安排。从此,我在离开教学一线七年后,重返讲台。而这位校长也为这件事做出了正确的选择。
回顾自己的修炼,一路都是师父的慈悲安排。高中得法,外地求学,远离同修,上班后忙于工作,修炼跟不上,虽然从未有一刻离开大法,但是三件事没做好。被迫害调离一线,有时间多学法,增强正念,做好三件事,跟上正法进程。现在随着师父正法的推进,我重返讲台,一切回归正途,我又可以救那些孩子们了。有这样的愿望,也许就有这样的使命。
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