我今年五十歲,從二零一四年開始修煉大法。我是一名幼兒園教師,我教的是四到六歲的孩子。作為教師我們有很大的責任,其中之一就是在班上為孩子們的未來播下好的種子;老師要起到以身作則的作用。所以我們在孩子面前不能虛偽,如果你說的和做的不一樣,甚麼都逃不過他們的眼睛。
用真、善、忍教育學生 同事們效仿
如果有一天,在街角上碰到從前教過的孩子,現在已經上初中了,燦爛的向你笑著,問起你告訴過他們的功法,或是孩子的家長開心的告訴你,真、善、忍的普世價值一直是全家人遵守的原則,他們如果不按照做的時候,孩子們會提醒他們。我的心也隨之敞亮了,我發現在持之以恆的這樣做之後,當我們自己用行動告訴孩子們如何對待矛盾的時候,其他的同事也開始這樣做了。
我們在影響著自己的環境,每天都可以看到,當我們鼓勵兩個發生矛盾的孩子用善意去解釋,而不是要求老師去懲罰對方。兩個孩子互相看著對方的眼睛,真誠的對話,不是逃避矛盾,當一方用善意把事情解釋清楚,另一方耐心的傾聽,然後講出他認為的事實,老師退到一邊聽著他們的交流。在平時按照真、善、忍去做,孩子們在過程中養成好的習慣,最後經常是一起念「真、善、忍」,面帶微笑,拉著手,言歸於好,也不生氣了。
用中國傳統文化啟發教育學生
我們的教育需要在孩童時期打下一個好的基礎。我在網路上看到一篇有關倉頡的小故事。倉頡被上天派遣創造中國字。倉頡出生時有四隻眼睛,非常不尋常。我跟孩子們解釋了漢字的美妙,以及正體漢字「聽」的深刻意義。「聽」用耳朵,但是也要用眼睛和心靈。於是當我在班上讓他們專心聽課的時候,就會問他們:我們用甚麼聽呢?大家異口同聲的回答:「用耳朵,用眼睛,用心靈」。這些在上課的時候還需要進一步的啟發他們,比如當我說話的時候有的孩子扭過頭或跟我同時說話,我就會開玩笑的問:「你用甚麼聽呢,用頭髮聽嗎?是用舌頭聽嗎?」於是我就耐心的等著,他們就會心的笑了。
從此以後,孩子們養成了自己解決問題的習慣。當哪個孩子做錯事了,我就跟他說:你還記的李洪志先生說的話嗎?他們就會跟我笑著回答:「好壞出自人的一念」[1]。因為我已經教過他們很多次了。
我發現在課間休息的時候,為一點小事來向我告狀的人大大減少了。當有人摔倒了,自己爬起來,跑來告訴我是為了說:「你看我都沒哭!沒關係,不疼,我很勇敢吧!」也有的孩子跟另一個孩子說:「咱們不要去找老師,咱們倆自己把事說清楚吧。」這些都讓我很感動。
校方把真、善、忍教學排到教學計劃中
在我的學校里,我一點點的介紹法輪功,在我教的幼兒園的班上,我們每周以適當的方式煉功一次,並且在日常生活中盡量去實踐真、善、忍的普世價值。
在這以後,學校的同事很多人來找我合作把法輪功納入他們教學的一部份。第一個三年教學計劃以改善校園氛圍和有益身心健康為主題被採納了。三年後,接下來的教學中,我的同事很自然的繼續把法輪功納入他們的教學計劃。直到疫情期間出於避免各個班級互相接觸的考慮,一起煉功的課程才中斷了。但是通過口耳相傳,越來越多的家庭知道我每年都教學生打坐。所以這已經成為學校里很自然的事了,沒有人感到驚奇了。
我在跟家長互動的校外活動上也教家長煉法輪功。因為我在本市的公園裡每個周末負責一個煉功點,有的家長還好幾次來煉功點上煉功。
受邀到其它學校教授法輪功
我和家長之間有了信任的關係,然後師父又安排一位學生家長,她是一所中學的秘書,跟她學校的教導主任介紹了我是如何教孩子們的,教導主任聽後對打坐很感興趣,於是他就跟我聯絡。連續三年我和其他同修一起得以在每年二月的「公民責任與身心健康月」向這所中學的高一幾個班級介紹法輪大法。今年也一樣。
今年,一位我教過的幼兒園學生家長,她是一所私人初中學校的負責人,她聯繫我說,老師們發現疫情期間戴口罩讓學生的情緒受到很大影響,他們好像變的更消沉了。她覺的我們應該儘快為他們做點甚麼。
於是她就打電話給我,希望我能去給他們六個班級的十三歲的學生介紹法輪功,並且和這位也是歷史老師的家長合作,專門去她的班上揭露中共活體摘取中國的法輪功學員器官的罪行。這所初中今年的教學主題剛好有兩個,一個是:「公民責任與人權」;另一個是:「身心健康」。我們在這樣做的過程中,她看到她的學生們把信息傳遞給其它班級,大受啟發。
老師是大蓮花 學生是小蓮花
師父《洪吟二》中的一首詩〈蓮 元曲〉,是我從幾年前開始教給幼兒園的孩子們背誦的詩。
蓮 元曲
萬朵凈蓮我栽
嚴寒傲雪齊開
天晴滿園春來
仙枝百態
香風沁飄天外
在班上有些孩子真是讓我提高心性,這些被認為很難搞的孩子,恰恰是他們最先把這首詩背下來了。有時候在課間休息的時候,我看到他們正在開心的笑著背給別人聽呢。這些美好的詩句深深的打動著人心。
世界人權日那天,我們這個班上的孩子們分成小組到其它班級去背誦,並且送給每個班上一朵手制蓮花。一位同事跟我說:「他們讓我落淚了,他們說我們是大蓮花,他們是小蓮花。」在我們組織家長和孩子一起的活動上,孩子們每個人輪流在他們的父母面前背誦,我看到有的家長眼裡含著淚,他們跟我說:「他們那麼小,想不到他們能背出這麼美的詩,真的太感動了。」
我看到在學習背誦這首詩的過程中大法的能量沐浴著這些幼兒園的孩子們,他們在成長和提高。我看到了他們的喜悅,看到大法在他們的眼中,他們一個一個勇敢的面對膽怯,面對別人的注視。有了這些經歷之後,他們又把這首美好的詩篇背誦給父母、家人和鄰居。我聽到很多好的反饋,我的心裡感到無比的充實。謝謝師父!
注﹕
[1] 李洪志師父著作:《轉法輪》
[2] 李洪志師父經文:《致巴黎歐洲法會的賀詞》
(二零二一年法國法輪大法修煉心得交流會發言稿)
轉載 : 明慧網
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